Ao abordar sobre a utilização dos meios de comunicação na sala de aula, outras reflexões a cerca da forma em que estes instrumentos são mediados pelo profissional da educação tornam-se necessárias.
Objetivando a introdução de recursos didáticos inovadores que transformem a apreensão do conhecimento em um processo prazeroso, tem-se disponibilizado cursos que capacitam professores quanto ao uso das diversas tecnologias na sala de aula. No entanto, os educadores não devem esquecer de que os alunos são os autores do próprio conhecimento. O século XX produziu uma geração de jovens culturalmente diferentes com outras percepções de mundo. Sua maioria conhece ou tem uma relação de intimidade com os recursos tecnológicos de comunicação permitindo sua interação constante com assuntos diversos. Ao se apropriar de mecanismos tecnológicos, o professor deve utilizá-lo de maneira criativa possibilitando situações que proporcionem aprendizagem.
Tomamos como exemplo uma aula expositiva utilizando o data show. O professor faz a pesquisa de textos, imagens e sons, monta no PowerPoint e leva para sala de aula expondo o conteúdo. O que ele fez foi substituir a lousa pelo projetor. O que não deixa de ser interessante! Mas o que mudou? O professor deve portanto, dar significados importantes e responsáveis as práticas usuais desses jovens que mesmo sentado em casa pode está em contato as mais variadas informações de conteúdos através da internet. Este jovem é hoje extremamente atuante e de alguma maneira quer ser protagonista das transformações. É preciso entender que mais do que inovações técnicas o professor tem que redescobrir seu papel como “condutor do conhecimento”, assumindo o papel de mediador e, deixando para trás a postura de possuidor de autoridade incontestável do saber permitindo que nossos alunos possam ser os verdadeiros protagonistas do conhecimento.
Geane Pereira dos Santos
